La thématique Architecture & Urbanisme invite les élèves à lire la ville comme un document historique et social. Bâtiments, monuments et espaces urbains deviennent des supports concrets pour comprendre les choix techniques, esthétiques et politiques qui façonnent les sociétés.
À travers des parcours adaptés aux programmes scolaires, les élèves développent leur sens de l’observation, enrichissent leur vocabulaire et apprennent à analyser leur environnement quotidien, tandis que les enseignants disposent d’un appui structuré pour travailler l’histoire des arts, la géographie et l’EMC.
Nos parcours sont conçus pour nourrir les apprentissages, stimuler l’esprit critique et donner du sens aux programmes, tout en offrant aux enseignants un cadre fiable, clair et rigoureusement préparé.
L’approche : Explorer la ville comme un espace d’expression artistique et citoyenne.
Côté élèves :
En observant des œuvres de street-art in situ, les élèves découvrent comment les artistes investissent l’espace urbain pour transmettre des messages, jouer avec les codes visuels et questionner la société. L’analyse des images, des symboles et des supports leur permet de porter un nouveau regard sur leur environnement quotidien.
Côté enseignant :
Une visite en extérieur pour aborder l’art contemporain, la liberté d’expression et le rapport entre art et espace public. Le parcours permet de travailler l’analyse de l’image, l’EMC et l’histoire des arts, tout en développant l’esprit critique des élèves à partir d’œuvres accessibles et actuelles.
L’approche : Lire la ville et comprendre comment l’architecture raconte l’histoire des sociétés.
Côté élèves :
À travers l’observation de maquettes, de fragments monumentaux et de bâtiments emblématiques, les élèves découvrent comment l’architecture évolue du Moyen Âge à l’époque contemporaine. Ils apprennent à reconnaître styles, formes et usages, et à comprendre comment les choix architecturaux traduisent des modes de vie, des techniques et des pouvoirs.
Côté enseignant :
Un support concret pour aborder l’histoire des arts, l’architecture et l’urbanisme en lien avec les programmes. La visite permet de travailler le vocabulaire architectural, la lecture d’un bâtiment et la compréhension des relations entre société, techniques et création artistique, dans une approche active et structurée.
L’approche : Comprendre comment Paris se transforme au XIXᵉ siècle et comment l’urbanisme devient un outil politique, social et sanitaire.
Côté élèves :
À travers l’observation des grands boulevards, des immeubles haussmanniens et de l’organisation de l’espace urbain, les élèves découvrent comment Paris est profondément remodelé sous le Second Empire. Ils apprennent à reconnaître les caractéristiques de l’architecture haussmannienne et à comprendre les enjeux liés à la circulation, à l’hygiène et à la modernisation de la ville.
Côté enseignant :
Une visite structurée pour aborder les transformations urbaines du XIXᵉ siècle, le rôle du pouvoir politique dans l’aménagement de la ville et les mutations sociales liées à l’industrialisation. Le parcours s’inscrit pleinement dans les programmes d’histoire, de géographie et d’histoire des arts, en s’appuyant sur des exemples concrets et facilement observables sur le terrain.
L’approche : Comprendre l’évolution de la ville de Paris du Moyen Âge à l’époque moderne à travers son organisation urbaine et ses architectures.
Côté élèves :
En observant le tracé des rues, les vestiges médiévaux et les transformations plus récentes, les élèves découvrent comment Paris s’est construite par strates successives. Ils apprennent à comparer une ville médiévale dense et défensive à une ville moderne plus ouverte, organisée et monumentale, et à repérer les continuités et ruptures dans le paysage urbain.
Côté enseignant :
Un parcours concret pour aborder l’évolution de la ville sur le temps long, en lien avec les programmes d’histoire et de géographie. La visite permet de travailler la notion de transformation urbaine, la lecture de paysage et les héritages du passé dans la ville actuelle, tout en développant les capacités d’observation et d’analyse des élèves.
Ludo&Sophie et la culture devient un jeu d’enfant(s) !
par EvK Digital